2019年是《国家职业教育改革实施方案》的推进之年，是贯彻落实全国教育大会精神和全面开展“技能型高水平大学”和“特色高水平高职专业”的建设之年，是学院扎实推进诊改，“加快高质量发展”的重要之年。内部质量保证体系建设工作总体思路：坚持党的全面领导，落实学院工作计划要点精神，蹄疾步稳、有效推进，以打造“皖卫版内部质量保证体系”为目标，构建诊断与改进网络，以部门“定责定岗定标”工作为基础，搭建学院内控制度框架；以建立“五横”层面标准为重点，形成标准体系；以“智慧校园”建设规划为蓝图，搭建诊改平台；以实施“目标管理”为保障，发挥各层级质量保证主体作用，逐步做到“人人有事干，事事有人干；人人有责任，事事有标准；人人可出彩，事事可评价；人人可改进，事事有规范”。

   一、加强培训学习，将诊改理念融入日常管理

开展诊断与改进工作内容的培训和学习，一是让全院教职工正确认识什么是诊改，为什么要进行诊改，怎么样进行诊改，全院上下要把诊改理念融入到日常工作中去。二是通过一页纸项目管理等目标管理方法的培训，使学院各项管理更加科学、合理、有序。三是通过学院、专业、课程、教师、学生层面标准制定及诊改运行培训，建立标准体系。

二、梳理管控事项，完善内部管理制度并形成内控机制

为保障学院内部管理机制顺畅运行，形成有效且可实施的内控制度，一是完成部门《职责-岗位-工作标准》编制，经院长办公会通过后，下发至各部门诊改运行。二是落实二级机构权责对等。在充分调研、研讨、论证的基础上，明确二级机构权责分配，办公室、组织人事处、教务处、学生处、总务处、图文信息中心、实验实训中心、工会、团委、纪检监察室、财务科等相关部门建立配套措施，为二级机构提供指导、监督与保障，进一步落实二级机构主体地位。三是梳理学院现有制度，设计部门管控事项工作流程，架构并完善学院的制度体系，使设计的程序与制度相匹配，形成内控机制，实现制度管人流程管事。

三、启动“五横”建设，建立五横层面标准体系

“五横”层面以师生发展质量保证为核心，以专业和课程为载体，在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制。一是学院层面建立年度目标任务执行标准。二是建立和完善专业、课程标准。各专业根据自身基础和目标定位编制本专业教学标准、课程标准，明确质量控制重点，形成专业标准文本系列。专业、课程标准使专业培养目标-课程目标-课堂教学目标形成逻辑相关的体系。三是建立教师发展标准。科学设计教师成长发展体系。四是建立学生发展标准。

四、实施目标管理，层层落实质量主体责任

一是根据WBS工作分解结构原理，统筹布局学院年度目标任务。以学院《2015-2020年事业发展规划》为依据，结合学院2019年工作要点，特别是学院提出的“项目建设年、制度建设年、内涵建设年、作风建设年”进行分解落实，将目标任务根据来源分为A、B、C三类，清晰展现目标任务分解结果。二是全面推进一页纸项目管理法，逐层分解年度目标任务。各部门拟订2019年度一页纸工作计划报表，明确认领的不同类别任务、完成时限和质量、责任人。学院根据一页纸工作计划报表对各部门目标任务进行过程管理，实时跟踪各部门年度目标任务完成质量，及时发现执行过程中存在的问题并解决，有效地控制目标任务的进度和质量。

五、搭建诊改平台，做好智慧校园建设顶层设计

全面学习贯彻《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》，出台学院智慧校园建设规划，明确诊改平台建设思路。一是各部门对本部门信息化建设和管理现状进行自我诊断，提出信息化建设需求，加快软件建设，为诊改平台提供数据源头，便于诊改平台即时采集、过程监测、数据分析反馈、时时诊断与改进，建立起8字螺旋。二是强化各部门已有软件应用，及时更新数据，做好数据分析统计，科学指导本部门工作。三是建设网上办事大厅，实现教学、科研、人事、学工、资产、请销假、报销等通用服务相关业务的统一访问入口，在线办理、在线评价和建议，让业务部门实现办事流程的简化、便捷、高效，全过程跟踪可控。

                 2019年3月20日 

2019年内部质量保证体系建设工作进度安排